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TALLERES

Calendario de los Talleres

• Acomodaciones y Derechos Bajo la Sección 504
  Se enfoca en los derechos y acomodaciones individuales en la escuela,la educación al terminar la escuela y el trabajo, y explica la diferencia entreIDEA y la Sección 504. Un ejemplo de un Plan de Acomodación educativo y desalud bajo la sección 504 es incluido. Técnicas de comunicación son intercambiadas a través del taller.
• APPsolutamente Sorprendente: iPods, iPads y Aplicaciones para Niños con Necesidades Especiales
  En este taller, vamos a introducir el iPad y iPod Touch. Aprenda sobre las características deaccesibilidad integradas en estos aparatos también sobre interesantes aparatosque puede comprar que van con el iPad y/o el iPod Touch. Conozca las maravillosas aplicaciones paraniños con necesidades especiales que pueden usar con estos aparatos. Algunas delas aplicaciones que mostraremos y hablaremos incluyen aprendizaje de tempranaedad, habilidades sociales, habilidades de vida, libros interactivos,aplicaciones de comunicación y mucho más! (Conocimiento de tecnología es recomendable.) 
• Aventura APPtastica: Aplicaciones Divertidas y Educativas para la Educación Especial  
  En esta taller, la presentadora le presentará algunas maravillosas aplicaciones que se pueden utilizar en iDevices para niñis con necesidades especiales. Algunas de las aplicaciones de las que se van hablar y a demonstrar son el aprendizaje temprano, lectura, libros interactivos, escritura, ortografia, habilidades de motricidad fina y mucho más. Acompáñenos para un divertido taller de ritmo rápido. (Tecnología previa y conocimiento de los iDevices se recomienda pero no son requeridos.)
• Taller Básico de Tecnología de Asistencia (AT 101)
  Esta taller cubre la información sobre las leyes a en lo que se refieren a la tecnología de asistencia, el proceso de la evaluación de tecnología de asistencia, y algunas ideas para escribir la tecnología de asistencia en el IEP. También incluye una breve introducción a los distintos tipos de tecnología de asistencia disponible.
• Consequir y Mantener el Primer Trabajo
• Derechos Básicos
  Un repaso general de los cuatro derechos básicosy protecciones debajo de IDEA, un breve repaso de la Sección 504 de la Acta deRehabilitación, y una explicación de cómo mantener los archivos y el proceso deEvaluación.
• Juegos y Juguetes: Consejos, Ideas y Opciones Para Niños con Discapacidades
  Comprar juguetes para sus niños connecesidades especiales algunas veces puede ser difícil y frustrante. Se les dansugerencias en que tipos de juguetes trabajan mejor para sus niños. Se aprendea como adaptar una gran variedad de juguetes. Se les dan ideas en maneras nocostosas de adaptar artículos que se usan todos los días como libros, rompecabezas y mucho más.  
• Taller del Plan Educativo Individualizado
  Cubre ladescripción de los derechos y protecciones bajo IDEA, el valor de mantenerarchivos, los requisitos del proceso de las evaluaciones, las fechas límites yotros componentes legales del IEP. Incluyendo las metas y objetivos. Técnicasde comunicación son intercambiadas a través del taller.
• Taller de Preparación para Desastres
  Una introducción al concepto de preparación para desastre para padres deniños con necesidades especiales y medicas, este taller describe la necesidadde un plan de preparación para desastres y enfatiza preocupaciones específicas relacionadas a niños con necesidades especiales y medicas en caso de undesastre.
• Proceso de Evaluación
  Se da unadescripción de la importancia en la opinión de los padres y las maneras deasegurar que todas las necesidades del niño sean consideradas cuando sedeterminan los servicios apropiados y las opciones de colocación.
• Puntos y Sugerencias del IEP
  Se dan estrategiaspositivas en como abogar efectivamente para sus niños, fortalecer las relaciones entre los padres y las agencies de servicio, y ayuda a crear el IEP apropiado.
• Tecnología de Asistencia para Aprendizaje de Temprana Edad
  Los temas incluirán programas de computadora que facilitan el aprendizaje temprano, adaptación de juguetes/libros, libro de cuentos en programas de computadora, programas de computadora con acceso de interruptores y mucho más. Venga a ver cómo hasta los niños pequeños pueden beneficiarse de la tecnología de asistencia. 
• Tecnología de Asistencia para Autismo y Otras Discapacidades
  Introduciremos tecnología específicamente relacionada con desordenes en el espectro de autismoy para aquellos con discapacidades de desarrollo. Esto incluirá programas con las siguientes áreasde enfoque: modelaje por video, habilidades sociales, habilidades de vida,construyendo el vocabulario, desarrollo de lenguaje, comunicación,interpretando emociones y más. También vamos a platicar sobre herramientas queasisten a los padres y maestros en hacer horarios visuales, tableros decomunicación aumentativos y otros tipos de tecnología. Ofreceremos muchas soluciones desde intervención de tecnología baja a aparatos AAC de tecnología alta.
• Transición a Servicios de Adultos
  Se enfoca en el desarrollo del Plan de Transición Individualizado (ITP) y el proceso detransición de la escuela a los servicios de adultos. Explica la criteria deotros sistemas y el proceso de aplicación, i.e. la Administración del Seguro Social, Departamento de Rehabilitación, y el Centro Regional. Se discuten losapoyos para que el individuo pueda vivir independientemente y productivamenteen la comunidad. Técnicas de comunicación son intercambiadas a través deltaller.
• Transición a la Escuela Pública
  Se enfoca en el desarrollo del Plan de Transición Individualizado (ITP) y el proceso detransición de la escuela a los servicios de adultos. Explica la criteria deotros sistemas y el proceso de aplicación, i.e. la Administración del Seguro Social, Departamento de Rehabilitación, y el Centro Regional. Se discuten losapoyos para que el individuo pueda vivir independientemente y productivamenteen la comunidad. Técnicas de comunicación son intercambiadas a través deltaller.
• Taller de Transición a la Escuela Pre-Escolar
  Cubre la transición a la escuela pública de losprogramas infantiles a un programa Pre-escolar. Se provee información en elproceso de evaluación, visitas de colocación, el IEP y técnicas decomunicación.
• Viaje a Través de la Adolescencia